martes, 6 de noviembre de 2018

Tarea voluntaria: Compartimos y nos despedimos

El curso ya acaba. Me despido con esta tarea que resume todo lo trabajado y aprendido durante el curso. ¡Hasta el próximo curso con el deseo de coincidir nuevamente con mis compañeros/as y tutora!


Tarea voluntaria Ciberacoso: historia digital

A través de una revista informativa, he creado una historia que combina una narración propia con aspectos a tener en cuenta del "ciberacoso" (efectos, señales, intervención y prevención)


domingo, 4 de noviembre de 2018

Tarea voluntaria: Evaluar aplicaciones basadas en la web

1. APP:  Voicehread


2. URL: https://voicethread.com/


3. ¿Qué permite hacer la versión web? 
Permite crear álbumes multimedia en los que se pueden insertar documentos, imágenes, audio y vídeo con la peculiaridad de que quienes lo visitan pueden hacer comentarios de voz mediante el micrófono, de vídeo a través de la webcam o de texto a través del teclado pudiendo, también, dibujar con un lápiz sobre las imágenes  y sobre los vídeos en pausa.


4. ¿Te registraste en la versión web o la app? 
Me registré a través de la versión app, pero envían al email, con el que te has registrado, un enlace de activación para poder usarlo también en la web. Al estar sincronizados, puedes usar la aplicación en los dos medios de forma combinada.

5. Describe tu experiencia para registrarte: 
No resultó complejo. Simplemente, cumplimentas un sencillo formulario con un email y añades una contraseña, luego controlan que no eres un robot a través de un captcha, donde debes seleccionar una serie de imágenes con una característica en común, y, a partir de ahí, ya puedes usar la aplicación. 

6. ¿Qué tareas hiciste con la app?
Grabé un pequeño vídeo y subí una imagen. Luego la edité para comprobar cómo funciona la aplicación, pero hubo aspectos que no entendí para qué sirven.

7. ¿Qué tareas hiciste con la herramienta web? 
Ninguna. Solo comprobé que lo que había realizado con la aplicación móvil aparecía también en la versión web.

8. ¿Cuál te pareció más sencilla de usar?
Sin duda, la versión web.

10 ¿Utilizarías esta app en tu aula? ¿Por qué? ¿Por qué no? 
No. No me parece nada interesante. Existen otras herramientas más adecuadas y atractivas con las que puede hacer lo mismo. A pesar de que tiene buena crítica en la red, no me agrada. 



viernes, 2 de noviembre de 2018

Tarea 4.3 Presentación del diario de aprendizaje.

Este es el resultado final del curso "Narrativa digital en el aula". En este diario se han incluido todas aquellas tareas realizadas y servirá como recopilatorio para poder usarlas en el aula. En esta presentación, podréis acceder a la url del diario, algunas de las tareas realizadas, reflexiones sobre las mismas, herramientas con las que más he disfrutado, tareas que más me han gustado, ideas claves de cada uno de los cuatro módulos del curso, aplicación en el aula y despedida. ¡Espero que os guste!


 

jueves, 25 de octubre de 2018

Tarea 4.2. Apoya al alumnado con las fichas "Sé..." (I can cards)

Con la aplicación "GoConqr" he creado una presentación de fichas explicativas para el alumnado, que deberá realizar una actividad consistente en la búsqueda de una canción con la App "Shazam", usando el móvil. Se trata de un poema de Miguel Hernández, "Las nanas de la cebolla", cantado por Joan Manuel Serrat, cuyos versos deberán copiar en el cuaderno para, después, trabajarlo en clase.
(Pulsar sobre cada ficha para ver el frente y el revés de la misma)

martes, 23 de octubre de 2018

Tarea 4.1. Creación de una lección de aprendizaje con móvil

Dentro de los recursos que podemos usar en el aula como refuerzo del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, se encuentra el teléfono móvil. Es habitual que su uso no se permita ya que puede molestar en el desarrollo normal de la clase, pero también es cierto que aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las aplicaciones para la búsqueda y almacenamiento de información, procesadores de texto, grabaciones de audio y vídeo, edición de imágenes o realización de actividades on line y sincronizadas con el ordenador, entre otras, las convierten en unas excelentes herramientas complementarias a las tareas tradicionales y en una novedosa estrategia didáctica, en la que se alteran los roles tradicionales de alumnado y profesorado, cambiando el modelo tradicional de clase.

jueves, 18 de octubre de 2018