martes, 16 de octubre de 2018

sábado, 13 de octubre de 2018

Tarea: Participa en una historia en cadena.

Este es el enlace a mi participación en esta tarea. ¡Sigue la cadena en twitter!


lunes, 8 de octubre de 2018

Tarea 3.1 Crea una historia colaborativa multimedia.

Continúa el siguiente inicio de historia. Para ello sitúate sobre el círculo rojo, con el símbolo +, y aparecerá un lápiz para que puedas continuar esta historia de intriga, añadiendo tu aportación.
Dicha aportación debe quedar situada a continuación de la última, siguiendo un orden lógico. Escribe un máximo de 10 líneas, pero tampoco te quedes muy corto. Y recuerda que puedes dar giros inesperados a la historia, pero siguiendo la línea argumental, así como complementar con alguna imagen, gif u otro recurso que consideres apropiado. Muy importante la revisión ortográfica y de puntuación. ¡Ánimo y a ser imaginativos!

También puedes hacerlo desde el móvil, escaneando el siguiente código QR.



Hecho con Padlet

viernes, 5 de octubre de 2018

Tarea voluntaria: Capturas de pantalla para apoyar al alumnado.

Vídeo tutorial creado con la herramienta Screencast  para describir las principales utilidades del programa de edición de vídeo Windows Movie Maker .



jueves, 4 de octubre de 2018

Tarea voluntaria: Mezclar contenido para crear historias digitales.

El objetivo de esta actividad es trabajar en el aula una unidad didáctica relacionada con el cine: inicios, historia, evolución, actores y directores importantes, el cine en España ...
Este vídeo serviría como punto de partida para adentrar al alumnado en la unidad didáctica. Una puesta en común, en la que el alumnado aportaría sus conocimientos previos, así como sus películas y actores/actrices favoritos, explicando el porqué de dichos gustos cinematográficos. 
Para la creación, he usado la herramienta PowToon por estar familiarizado con ella. Es una herramienta fácil de usar, que ofrece una estupenda y amplia biblioteca de contenidos para insertar (vídeos, fotos, animaciones, fondos, música...), además de usar plantillas ya diseñadas sobre las que se pueden hacer todo tipo de modificaciones y mezcla de contenidos.   


miércoles, 3 de octubre de 2018

Tarea voluntaria: Cómics para apoyar la lectoescritura

Este cómics tiene como objetivo principal trabajar con el alumnado el tema de la violencia machista. A partir del fragmento del poema, estudiar en profundidad todas aquellas cuestiones y circunstancias que rodean este gran problema de nuestra sociedad. Analizar las medidas judiciales y policiales que se adoptan para frenarlo y si son o no efectivas. Búsqueda de información sobre la imagen de la mujer en determinadas zonas del mundo y valorar la evolución de la mentalidad del hombre con respecto a sus relaciones de pareja y carga familiar. Ahondar en el problema, a través de una búsqueda, en internet y prensa, del número de mujeres que, durante el año 2018, han sido víctimas de esta lacra social. 

Enlace a cómics


Referencia del texto usado:

- Fragmento del "Cantar de la afrenta de Corpes" (Poema de Mío Cid)
- Autor desconocido
- Siglo XII o XIII (Poema conservado 1207 aprox.)

Enlace al texto on-line





Tarea 2.4 Edición de escenas de vídeo

DESCRIPCIÓN:
En esta escena, el profesor (en este caso, yo mismo) plantea al alumnado de 2º de Educación Secundaria para Personas Adultas una atractiva actividad consistente en la búsqueda en el propio centro de un tesoro oculto. A lo largo la semana, procederá a plantearles una serie de pistas no muy complejas que les conduzcan a localizarlo. Es en esta escena donde se les da la primera pista.

Nª DE ESCENA:
1/6

HERRAMIENTA USADA:
Windows Movie Maker y ProShow producer

EVALUACIÓN:
La primera de las herramientas usada no resulta compleja. Es fácil de usar y muy intuitiva. Se pueden montar los vídeos, añadiéndoles transiciones y animaciones variadas, además de insertar pista de sonido. Admite varias formatos, generalmente mp4,  a la hora de grabar el vídeo. 
ProShow resulta más complejo y contiene muchas más herramientas que usar, pudiendo generar vídeos más espectaculares. Permite la posibilidad de añadir capas, animaciones complejas, múltiples y llamativas transiciones, además de temas y efectos atractivos.
Por la sencillez, creo que Windows Movie Maker sería la más apropiada para el alumnado principiante que por primera vez usa este tipo de herramientas, aunque hay alumnos/as que, por sus conocimientos informáticos y habituados al uso de recursos digitales, podrían manejarse perfectamente con la segunda.